▌美苑色彩概述

色彩，不仅是艺术院校重要的基础训练课程，也是一个艺术家在 绘画道路上确立成就的重要指标。色彩素养的形成与色彩观念的理解 密切相关，也是一个艺术家创作成功的必备基础。培养学生良好的色 彩感觉与优秀的色彩素养是色彩教学的目标。而色彩素养的高低直接 影响到学生的视觉敏感、审美思维、鉴赏水平以及创作灵感，甚至可 以影响到一个人思维生活情趣与生活态度。色彩学习并不只是单纯的 积累和技能的演练，更重要的是艺术素养的建立。 在色彩的发展观念中经历了三个重要的历史时期：意识色彩的 “说明性”时期，体现在色彩的原始观念中，是固有色认识世界，色 彩只是起着说明与象征的意义；二是“明暗色调”的表现时期，体现 在文艺复兴以来色彩的观念中，色彩的表达附属于明暗的塑造法则来 应用；三是色彩的“纯粹运用”时期，体现在印象派以后确立起来的 色彩表现的观念中，色彩作为独立的语言被解放出来。在西方的绘画 发展史上，与素描不同的是色彩有明确的观念演进历程。 事实上，色彩烙印着一个时代的特征，每一个时代都有它特定的 色彩关系。文艺复兴时期的色彩关系体现的是室内集中的幽暗光照特 征；印象派时期的色彩关系则是户外反射的明亮的=光线特征；当代 画家所描绘的色调则鲜明地反映出后工业文明与信息化时代的光源 特征。当今国内美术院校绘画专业基础色彩教学大都是研究印象主义 色光变化规律而开色彩教学的，以具象写实手法通过色彩造型、色彩 表现为教学目的的。引导学生对客观物象进行色彩规律研究，使学生 理性地认识色彩的构成关系、色彩空间表达和色彩的艺术表现。引导 学生由摹写开始过渡到色彩语言的思考和把握，从自然法则中获取艺 术法则，完成色彩认识上由感性到理解性的飞跃。 打破明暗观念来看待色彩是学习色彩的入门钥匙，整体地把握色 调关系是学习色彩则是驾驭色彩语言并取得成就的必经之路。 

▌美苑教学目的与任务

美苑少年班色彩教学是专业教学的重要组成部分，它基于美术学 院附中（高中）及大学本科教学上的连接关系，同时又是造型艺术的 基础，正确的观察方法和思维方式，良好的色彩感受以及审美情操的 培养是美苑少年班素描教学的根本所在。 美苑少年班色彩基础教学目标是训练和培养学生具有良好的色调 组织和运用色彩塑造形体的能力，使学生理解并掌握色彩变化的一般 规律，学会正确的色彩观察方法和色彩构成的基本原理，提高学生对 色彩的审美意识。 色彩写生是训练学生掌握色彩变化规律及提高色彩造型能力的主要 方式。教学进程中适量增加临摹训练以巩固色彩基础知识，教学安排 由浅入深、循序渐进：第一阶段重点解决色调问题，第二阶段侧重于 形体塑造问题，第三阶段立足于色彩表现，并围绕升学考试的基本要求进行静物和人像写生与命题默写的强化训练。计划和阶段性要求紧 密联系，科学合理的课题设置和作业安排是达到教学目标的根本保证， 同时倡导和鼓励教师在教学中积极地探索创新与研究。